EL PROYECTO DE INVESTIGACION

EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1.- ¿Cómo hacer un proyecto de investigación?

·   Seleccionar el tema. Poner atención a problemas que necesitan soluciones, o nuevas soluciones para problemas.

·   Investigar sobre el tema. Leer todo lo concerniente en la biblioteca o utilizando Internet. Observar hechos relacionados y poner atención a todas las soluciones posibles por más inexplicables e inesperadas que sean.

·   Organizar toda la información reunida. Concretar la hipótesis en una idea particular.

·   Hacer un cronograma de trabajo. Todas las tareas a realizar deben ser estipuladas en el tiempo disponible.

·   Planificar los experimentos. Escribir el plan de investigación. Allí se debe explicar cómo se van hacer los experimentos y qué se espera de ellos.

·   Consultar con el profesor asesor. Discutir el plan de investigación con el asesor. El determinará y aprobará el plan.

·   Realizar los experimentos. Delimitar cuidadosamente los pasos de la experimentación. Incluir experimentos de control. No dejar nada a la memoria o improvisación.

·   Examinar los resultados. Verificar si los experimentos han dado los resultados esperados. Organizar los hallazgos. Anotar los errores en las observaciones para hacer la corrección oportuna. De ser posible anotar los datos estadísticamente.

·   Extraer las conclusiones. Considerar si se necesita más experimentación. Ser abierto a las ideas y críticas. Comprobar si los resultados sustentan la hipótesis original. Consultar con el asesor la verdad de las conclusiones.

2.- Contenido del informe científico

·   Carátula: Su elaboración deberá contener: Categoría, título de la investigación,  equipo de trabajo (incluye el profesor asesor): nombres y apellidos. grado de estudios, dirección domiciliaria, teléfono, fax y dirección electrónica, especialidad, Institución educativa: nombre, dirección, teléfono, fax, página web, correo electrónico. Nota: Si en una  investigación participaron más de dos personas, en el informe deberán figurar los nombres de todos ellos.

·   Contenido: El informe deberá contener la numeración ordenada de los contenidos del  trabajo.

·   Resumen ejecutivo ampliado: Debe ser escrito en 75 líneas como máximo, a un solo espacio conteniendo: Título,  autor (es), resumen en español e inglés, palabras claves, introducción, desarrollo del tema, conclusiones y propuestas, referencias bibliográficas.

·   Planteamiento del problema a investigar: Descripción concisa de: a) problema de la investigación. b) objetivos de la investigación. c) justificación de la investigación.

·   Importancia: Población beneficiaría, concordancia con prioridades y planes de desarrollo locales, regionales y nacionales.

·   Breve marco teórico: Antecedentes del problema, definición de términos básicos,  formulación de hipótesis.

·   Materiales y métodos: Descripción de los materiales y métodos a utilizar. Modificaciones realizadas por el autor, si ha tomado como modelo otro trabajo, mejorándolo. Esquemas (si es pertinente). Descripción del equipo. Diseño del prototipo (si existe). Toma de datos (tablas).

·   Resultados: Procesamiento de datos (ecuaciones y gráficos). Análisis de datos (interpretación). Contrastación de hipótesis. Verificación de resultados.

·   Discusión: Comparación de los resultados con los de otros autores publicados en revistas,   libros, periódicos consultados.

·   Conclusiones: Numeradas en orden correlativo. Discusión del problema.

·   Referencias bibliográficas: Incluir todas las referencias utilizadas en el trabajo en orden alfabético. Para revistas: apellidos, nombres. Título del artículo. Nombre  de  la revista, número y año de la publicación,  número de páginas, editorial,  ciudad donde se ha impreso. Para libros: apellidos, nombres. Título del libro. Número de páginas, editorial, ciudad en donde se ha impreso, año de publicación. Para Información de Internet:, indicar la dirección de la página web consultada, Título General de la Información; Institución  que produce la página web, y el autor del artículo si estuviera especificado.

·   Anexos: Incluir anexo de fotos del proceso de información en las que  figure el  autor(es) y si fuera necesario alguna otra información adicional.

·   Agradecimientos: A personas o instituciones.

3.- Contenido del cuaderno de campo  

·   Registro detallado de la toma de datos.

·   Registro detallado y preciso de los hechos, de los procesos, de los descubrimientos, de las nuevas indagaciones.

·   Registro de las fechas y locales de las investigaciones.

·   Registro de los encuestas y resultados.

·   Entrevistas, etc.

SUGERENCIAS DE PROYECTOS QUE SE PUEDEN DESARROLLAR

·   El ABC de la química y la matemática

·   La Aplicación de la Geometría y Trigonometría en el Centro Arqueológico Chavín de Huántar para un Aprendizaje Significativo de la Matemática

·   Carbón activo y la salud

·   Auto Solar

·   Aprendizaje de los principios físicos de la mecánica

·   Juegos didácticos para la enseñanza de la química

·   Algas alimento del futuro

·   Teodolito

·   Integrador geométrico en el desarrollo del razonamiento analítico

·   Jabón natural y curativo

·   Uso del algebra en el análisis y diseño de los circuitos integrados

·   Técnica de cromatografía, electroforésis y reconocimiento de biomoléculas y Sales Minerales

·   Elaboración y aplicación de material educativo para la enseñanza- aprendizaje del área de Matemática

·   Importancia y obtención de los derivados de la planta de yuca

·   Modulo experimental para circuitos eléctricos

·   Biotecnología didáctica

·   Juegos lógicos en la enseñanza de la matemática “Un Reto a tus Habilidades"

·   Sistema Circulatorio

·   Jugando con Polinomios

·   Ñame, la papa del futuro

·   Desalinización

·   Implementando mi laboratorio de ciencias

·   Controladores biológicos para la regulación de pulgones en los cultivos y plantas ornamentales

·   Aprende geometría Jugando

·   Conservando nuestra salud

·   Implementando mi laboratorio de matemática

·   Minisistema interactivo para el estudio experimental

·   del efecto invernadero

·   Juegos Experimentales en la Física Recreativa

·   Derivados de la planta Molle

·   Así aprendo mejor matemática

·   La Fotosíntesis

·   Gas de ceniza

·   Operador geométrico

·   Entretenimiento matemático

·   Aforismo de la célula

·   Módulo para el aprendizaje básico de la teoría de la Relatividad

·   Aplicación de los juegos didácticos para el aprendizaje de la matemática

·   El Ph metro natural

·   Indicador de Ph

·   Tabla periódica: un desafío a tus habilidades

·   Tablas lógicas minicomputadoras

·   Huevitos matemáticos

·   Pan del pobre

·   Construcción de un video microscópico

·   Prototipo de minilaboratorio para la Ciencia Recreativa

·   La Serpiente y la Vertiente de San Martín

·   Festival Matemático: Juego, Música, Aprendizaje

·   Jugando y aprendiendo matemática

·   Aprovechamiento del valor nutritivo de las frutas para la mejor nutrición de la comunidad

·   Mi Ventanita Virtual

·   Provincia de Barranca en el Cyber espacio

·   La información al servicio de la agronomía

·   Lambayeque un departamento de un pasado glorioso

·   Una aventura por el antiguo Perú

·   Clase virtual y enciclopedia de la selva amazónica

·   Sistema Web de información

·   Biblioteca virtual La Historia No Revelada en CD Rom

·   Simulación del movimiento parabólico

·   Aula virtual

·   Software School Chat SV

·   La informática como Soporte Cognitivo en la Educación con la utilización de los Software Educativos Infoplano

·   Automatización y micro control de objetos eléctricos con una PC

·   Aula Virtual de Quechua

·   Diccionario Bilingüe Virtual de Antónimos y Sinónimos del Estudiante

·   Ciberhistoria, una puerta a la antigüedad

·   Elecciones Municipales Escolares Virtuales

·   Profesor CD Rom

·   Desarrollando el pensamiento virtualmente

·   El acceso virtual a la antología literaria

·   Ciencia Virtual

·   El software La Multimedia como medio y material educativo para fomentar nuestra identidad cultural

·   Enciclopedia virtual

·    Web site E-learning

·   Sistema inteligente de control

·   MRU Y MRUV Asistido por computadora

·   Usos del puerto paralelo de la computadora

·   Sistema traductor de Castellano a Quechua

·   Software educativo: jugando aprendemos con reconocimiento de voz

·   Portal electrónico interactivo

·   Mejoremos nuestra calidad de vida a partir de una educación ambiental con visión empresarial

·   Cuerda de botella descartable y sus aplicaciones

·   Jugueterías y otros elaborados con material reciclable

·   Cuales son los efectos de la lluvia ácida y el efecto invernadero del ecosistema

·   Cocina ecológica

·   Hilado en torno, teñido natural y tejido de lana de ovino y auquénido

·   Transformación ingeniosa de la viruta

·   Cocina ecológica con briquetas de aserrín

·   Analizador de aguas contaminadas

·   Insecticida biológico del barbasco

·   Reutilizando las cascarilla de frutas, cereales, tubérculos y legumbres

·   Madera plástica con pajilla de arroz

·   No a la desnutrición con los recicladores de residuos lignocecológicos

·   Tratamiento de agentes contaminantes

·   Aprendiendo sobre mi medio ambiente

·   Conservemos nuestras orquídeas

·   Todos ganamos reutilizando los desechos metálicos

·   Combatiendo la polilla de la quinua y la papa

·   Elaboración de ceras, velas a partir de panales de abeja

·   Yarinacocha paraíso ecológico

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES QUE SE PUEDEN DESARROLLAR

EN FÍSICA

·   ¿Qué materiales se atraen?

·   La fuente de agua

·   Microgravedad

·   Bola que no pesa

·   El aire ocupa campo

·   Se mueven sin tocarlas

·   Acción y reacción

·   El agua que no se derrama

·   El peso de la atmósfera

·   ¿Flota o se hunde?

·   A través del cuello

·   ¿Cuántos alfileres caben?

·   El poder capilar

·   Un mar de aire

·   Balance imposible

·   Estática en movimiento

·   El peso del aire

·   Chorros inclinados

·   El camino del sol

·   Presión increíble

·   Huevos en movimiento

·   Levantamiento de pesos

·   ¿Fuerzas centrífugas o centrípetas?

·   Jugando con la presión

·   Presión atmosférica

·   Agua pesada o "impensable"

·   La gota ingrávida

·   Carreras de globos

·   Ondas estacionarias

·   Aceleración de coriolisis

·   ¿Qué es una onda?

·   En el ascensor

·   La ciencia del tobogán

·   Fluido magnetorreológico

·   Un punto de apoyo

·   Combinaciones aditivas de colores

·   Combinaciones sustractivas de colores

·   Los rayos de luz

·   Romper y reconstruir la luz

·   La caja oscura

·   El cuarto oscuro

·   Diapositivas estereoscópicas

·   Sombras e imágenes con agujeros

·   Con los pelos de punta

·   Conversión de energía cinética en potencial

·   Eclipse casero

·   La Tierra en movimiento

·   El Sol, las estaciones y la orientación de nuestra vivienda}

·   ¡Y no me caigo!

·   Construcción de una lente de aumento

·   Construcción de un prisma

·   Una moneda que desaparece

·   La luz se propaga en línea recta

·   Cascada de luz

·   Lentes de aumento

·   Los colores del televisor

·   Visión aumentada

·   Atardeceres caceros

·   Arco Iris personal

·   El viento hace sonidos

·   Sonidos ocultos

·   Lata-fónica

EN QUÍMICA

·   ¿Cómo funciona un extintor?

·   Bolas saltarinas

·   Tinta invisible

·   Burbujas resistentes

·   El efecto de la presión atmosférica

·   Líquido en capas

·   Lanzacohetes de vinagre

·   La piel del agua

·   El pececillo flotador

·   Electrólisis del agua

·   ¿Hierve el agua a 60 grados?

·   El globo mágico

·   Cromatografía

·   Obtención de esencias

·   Quitando el aire

·   Síntesis de un polímero entrecruzado

·   ¿Tiene PVC este plástico?

·   Un volcán en miniatura

·   Un sacapuntas y la oxidación de los metales

·   ¿Ciento por ciento zumo?

·   Equilibrio químico

·   ¿Cuál es el mejor antiácido del mercado?

·   Decoloración de un vino tinto

·   El vaso extintor

·   Fabricación de jabón

·   Reacciones Redox

·   Aquí está el fantasma

·   Brebaje de colores: la lombarda como indicador

EN BIOLOGÍA

·   4 cámaras de mi corazón

·   Análisis nutricional de insectos

·   Comiendo salud

·   Como pez en el agua

·   Crecimiento de plantas en diversas gravedades

·   Cuidar la boca es natural. ¿Cómo preparar un dentífrico ecológico?

·   Cultivo y observación de microorganismos

·   Desalando el agua del mar

·   Detección de nitritos en alimentos

·   Determinación de la dureza del agua y de su contenido en fosfatos

·   Determinación del PH y la conductividad del agua

·   El motor eléctrico más sencillo del mundo

·   Elaboración de queso

·   Electroforesis de ADN

·   Eliges tú: ¿fibra natural o artificial?

·   Entendiendo el dogma de la biología molecular

·   Espuma de la mar, salada

·   Espuma dulce espuma

·   Estudio del desarrollo embrionario en aves

·   Evolución y adaptación al ambiente en árboles forestales  Extracción del ADN del tejido epitelial humano

·   Fitocosmética con Aloe vera

·   ¿Hay células en tu boca? ¿Y en la cebolla?

·   Haz pasta de dientes

·   Huellas dactilares

·   La circulación sanguinea en un pez

·   La lombarda, un indicador natural

·   Los gusanos de seda

·   Maíz a la carta

·   Microscopio virtual: Neurohistología

·   Mide el desarrollo de un embrión a través de una lupa

·   Mide tu capacidad respiratoria

·   Mis pulmones se mueven gracias al diafragma

·   Ósmosis

·   Parásitos de los alimentos de origen animal

·   Plásticos solubles

·   Ponte protector labial

·   Proceso biotecnológico de producción del vinagre

·   Preparación de medios de cultivo

·   Procesos de reciclado y tratamiento de aguas

·   Tryscience: cómo se hace el queso

·   Velas aromáticas

·   La respiración de las plantas

·   Rompiendo las proteínas

·   Una transformación asombrosa

·   Los colores del otoño

·   Las levaduras

·   Vidas en pequeña escala

EL SISTEMA LINFATICO

EL SISTEMA LINFATICO

Este sistema nos ayuda a eliminar microbios y partículas extrañas

El sistema linfático es uno de los más importantes del cuerpo, por todas las funciones que realiza a favor de la limpieza y la defensa del cuerpo.

Está considerado como parte del sistema circulatorio porque está formado por conductos parecidos a los vasos capilares, que transportan un líquido llamado linfa, que proviene de la sangre y regresa a ella. Este sistema constituye por tanto la segunda red de transporte de líquidos corporales.

Todos los tejidos blandos del cuerpo están bañados por un líquido acuoso llamado linfa y es precisamente este sistema en encargado de transportarlo.

Entre sus funciones están:

- El filtrar los microbios que causan enfermedades o sea que son patógenos.
- Producir glóbulos blancos y anticuerpos.

- Participar en la distribución de los líquidos y los nutrimentos para que lleguen a todo el cuerpo.

- Recoger el exceso de líquido y de proteínas de los diferentes tejidos para evitar que se congestionen.

El sistema linfático está formado por:

- Los capilares linfáticos.
- Los ganglios.
- El bazo.
- Las amígdalas y las adenoides.
- El timo.
- El quilo o sistema linfático intestinal.

                                     

El sistema linfático produce un líquido llamado linfa, que circula por los capilares linfáticos, este líquido proviene del plasma sanguíneo y es de color amarillo claro.

La linfa pasa a los vasos linfáticos a través de los vasos capilares y llena los espacios que hay entre las células. A diferencia de la sangre que circula gracias al impulso que recibe del corazón, la linfa no necesita ningún sistema de bombeo, puede circular, aunque lo hace lentamente, porque es empujada por la presión del propio sistema circulatorio y por el efecto del movimiento natural de los músculos.

El circular lentamente le permite filtrar y eliminar mejor a los microbios, las partículas extrañas y los desechos celulares mientras se distribuyen los nutrimentos en el organismo y el líquido sobrante conocido como líquido tisular o intersticial, que ocupa los espacios que quedan entre cada célula.

La linfa también transporta ciertos nutrimentos como los lípidos o grasas y distribuye los glóbulos blancos que actúan como defensa, además de transportar los desechos celulares, los glóbulos de grasa y pequeñas partículas de proteínas.

 

                                        

ACTIVIDAES

1.- Copiar , responder y fundamentar tus respuestas a la siguiente evaluación en tu cuaderno.

Sitio web 1:

COMENTA EN EL BLOG LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- Menciona  enfermedades del sistema linfatico.

2.- ¿Donde se originan los linfocitos?

EL SISTEMA CARDIOVASCULAR

EL SISTEMA CARDIOVASCULAR

El sistema Cardiovascular está constituido por el CORAZÓN y los VASOS SANGUÍNEOS.

Tiene la misión de hacer llegar continuamente a todos los tejidos del cuerpo la sangre, que les aporta el oxígeno, los nutrientes necesarios para su funcionamiento y recoge los residuos metabólicos para llevarlos hasta los órganos encargados de su eliminación.

LA SANGRE 

La sangre es el fluido que circula por todo el organismo a través del sistema circulatorio, formado por el corazón y un sistema de tubos o vasos, los vasos sanguíneos.

La sangre describe dos circuitos complementarios llamados circulación mayor o general y menor o pulmonar.

La  sangre es un tejido líquido, compuesto por agua y sustancias orgánicas e inorgánicas (sales minerales) disueltas, que forman el plasma sanguíneo y tres tipos de elementos formes o células sanguíneas: glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. Una gota de sangre contiene aproximadamente unos 5 millones de glóbulos rojos, de 5.000 a 10.000 glóbulos blancos y alrededor de 250.000 plaquetas.

El plasma sanguíneo es la parte líquida de la sangre. Es salado, de color amarillento y en él flotan los demás componentes de la sangre, también lleva los alimentos y las sustancias de desecho recogidas de las células.

El plasma cuando se coagula la sangre, origina el suero sanguíneo.

Los glóbulos rojos, también denominados eritrocitos o hematíes, se encargan de la distribución del oxígeno molecular (O₂). Tienen forma de disco bicóncavo y son tan pequeños que en cada milímetro cúbico hay cuatro a cinco millones, midiendo unas siete micras de diámetro.

 No tienen núcleo, por lo que se consideran células muertas. Los hematíes tienen un pigmento rojizo llamado hemoglobina que les sirve para transportar el oxígeno desde los pulmones a las células. Una insuficiente fabricación de hemoglobina o de glóbulos rojos por parte del organismo, da lugar a una anemia, de etiología variable, pues puede deberse a un déficit nutricional, a un defecto genético o a diversas causas más.

Los glóbulos blancos o leucocitos tienen una destacada función en el Sistema Inmunológico al efectuar trabajos de limpieza (fagocitos) y defensa (linfocitos).

Son mayores que los hematíes, pero menos numerosos (unos siete mil por milímetro cúbico), son células vivas que se trasladan, se salen de los capilares y se dedican a destruir los microbios y las células muertas que encuentran por el organismo. También producen anticuerpos que neutralizan los microbios que producen las enfermedades infecciosas.

Las plaquetas son fragmentos de células muy pequeños, sirven para taponar las heridas y evitar hemorragias. 

                                 

EL CORAZÓN:

Es un órgano musculoso hueco y cónico situado en la cavidad torácica.

Funciona como una bomba, impulsando la sangre a todo el cuerpo. Su tamaño es un poco mayor que el puño de su portador. El corazón está dividido en cuatro cámaras o cavidades: dos superiores, llamadas aurícula derecha (atrio derecho) y aurícula izquierda (atrio izquierdo), y dos inferiores, llamadas ventrículo derecho y ventrículo izquierdo.

LOS VASOS SANGUÍNEOS

Se clasifican en tres grupos:

Las Arterias: son las encargadas de llevar la sangre desde el corazón a los órganos, transportando el oxígeno (excepto en las arterias pulmonares, donde transporta sangre con dióxido de carbono) y los nutrientes.

Esta sangre se denomina arterial u oxigenada en la circulación mayor y tiene un color rojo intenso.

 Las arterias tienen las paredes gruesas y ligeramente elásticas, pues soportan mucha presión. Los músculos de sus paredes, que son del tipo músculo liso (dependientes del sistema nervioso autónomo), les permiten contraerse y dilatarse para controlar la presión arterial y cantidad de sangre que llega a los órganos.

Venas: Llevan la sangre desde los órganos y los tejidos hasta el corazón y desde este a los pulmones, donde se intercambia el dióxido de carbono con el oxígeno del aire inspirado, (excepto en las venas pulmonares, donde se transporta sangre oxigenada).

Esta sangre se llama venosa y es de color más oscuro. Poseen válvulas unidireccionales que impiden el retroceso de la sangre.

Capilares: Vasos de paredes muy finas, que comunican las arterias con las venas. Se caracterizan por el intercambio de sustancias entre sangre y tejidos.

CIRCULACIÓN MAYOR Y MENOR

La circulación se da através de dos procesos: Circulación menor o pulmonar y circulación mayor

A) CIRCULACIÓN PULMONAR O CIRCULACIÓN MENOR: La sangre va del corazón a los pulmones, donde se carga de oxígeno y descarga el dióxido de carbono, regresando al corazón -cargada de oxígeno- a través de la vena pulmonar.

B) CIRCULACIÓN GENERAL O MAYOR: La sangre cargada de oxígeno sale por la arteria aorta y da la vuelta a todo el cuerpo antes de retornar al corazón a través de la vena cava.

                                       

ACTIVIDADES

1.-  RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO

1. ¿Cómo está formado el sistema cardiovascular del hombre?
2. ¿Qué función tiene el Sistema Cardiovascular del hombre?
3. ¿Qué función realiza el corazón?
4. ¿Qué es la sangre?
5. ¿De qué se encargan los glóbulos rojos?
6. ¿Qué función tienen los glóbulos blancos?
7. ¿Qué es el plasma sanguíneo?
8. ¿Qué son las plaquetas?
9. ¿Qué son los vasos sanguíneos?
10. ¿Cuántos y cómo se llaman los circuitos que describe la sangre?
11. Explica la circulación mayor y menor del hombre.
12. Dibuja La circulacion y menor del hombre.

 COMENTA EN EL BLOG LA SIGUIENTE PREGUNTA:

Menciona  enfermedades del sistema cardiovascular.