jueves, 22 de octubre de 2015
viernes, 22 de mayo de 2015
lunes, 18 de mayo de 2015
El CAMBIO CIIMÁTICO
El CAMBIO CIIMÁTICO
La Tierra se está calentando cada vez más. Los científicos predicen que aumentarán las sequías, las inundaciones y las condiciones climáticas extremas.
La mayoría de los investigadores también señala que hay pruebas crecientes de que el calentamiento global está vinculado a actividades humanas.
Sin embargo, otros especialistas dicen que los cambios actuales forman parte de un ciclo natural y no hay por qué alarmarse.
¿Qué es el cambio climático?
El clima del planeta cambia constantemente. En estos momentos, la temperatura global promedio es de aproximadamente 15°C.
Evidencias geológicas y de otros tipos sugieren que en el pasado este promedio puede haber bajado hasta 7°C y subido hasta 27°C.
Pero muchos científicos señalan que el calentamiento actual no se debe tanto a cambios naturales como a fluctuaciones provocadas por la actividad humana.
¿Cuánto aumentarían las temperaturas?
Según diversos modelos climáticos, si no se hace nada para reducir las emisiones, la temperatura global Para poner esta advertencia en contexto, se cree que la temperatura sólo ha variado en 1°C desde los albores de la civilización.
Incluso si ahora reducimos dramáticamente las emisiones de los gases que causan el efecto de invernadero, los científicos dicen que las repercusiones continuarían porque parte del sistema climático, en especial los grandes cuerpos de agua y de hielo, pueden tardar cientos de años para responder a cambios de temperatura.La aumentará entre 1,4°C y 5,8°C antes de 2100.
¿Cómo cambiaría el tiempo?
Globalmente, podemos esperar condiciones climáticas extremas, con olas de calor más fuertes y más frecuentes.
Los científicos predicen un aumento de las lluvias, pero también señalan que como los veranos serán más cálidos, aumentará el riesgo de que haya sequías en áreas de tierra adentro.
Se cree que el aumento del nivel del mar y las tormentas provocarán más inundaciones.
Sin embargo, podría haber grandes variaciones regionales, que son muy difíciles de predecir.
¿Qué no sabemos?
No se sabe exactamente qué proporción del calentamiento global se debe a actividades humanas y cuáles serán sus efectos a largo plazo.
El calentamiento global provocará algunos cambios que acelerarán un mayor calentamiento, entre ellos la liberación de grandes cantidades de metano, uno de los gases que causan el efecto de invernadero, a medida que se derritan los hielos permanentes (conocidos como permagel).
¿Qué dicen los escépticos?
La mayoría de los escépticos sobre el calentamiento global no niegan que el mundo se esté calentando cada vez más, pero dudan que se deba a actividades humanas.
Algunos dicen que los cambios actuales no son tan extraordinarios y señalan que en otros momentos de la historia de la Tierra, cuando los seres humanos todavía no existían, ocurrieron cambios rápidos similares.
VIDEO DEL CAMBIO CLIMATICO
ACTIVIDADES
CUESTIONARIO
RESPONDE EN TU CUADERNO
- ¿ Cómo es el clima en tu localidad?
- ¿En qué estación del año te resfrías con mayor frecuencia? ¿ Por qué?
- ¿Cuál de las estaciones del año te agrada mas? ¿ Por qué?
- ¿Qué influencia tuvo el fenómeno del niño en el clima de tu localidad?
- ¿En qué consiste el efecto invernadero?¿ Qué medidas tomarías para controlar el efecto invernadero?
- ¿Qué importancia tiene la capa de ozono en la vida de los seres vivos?¿ Por qué
debemos cuidarlas?
- ILUSTRE
COMENTA EN EL BLOG LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1. ¿El Cambio Climático está ocurriendo en realidad o es solo una teoría?
2. ¿Lo que se cuenta en la película "El día de mañana” puede, realmente, llegar a suceder algún día?
3. ¿Es verdad que algunas actividades humanas son la principal causa del Cambio Climático?
¿Por qué el desayuno es tan importante?
¿Por qué el desayuno es tan importante?
Al empezar el día el organismo humano requiere la energía que le permita mantenerse activo en sus quehaceres, y lo encontrará en el primer alimento que consuma. Este es el caso de niñas y niños en edad escolar, quienes tras ocho horas (en promedio) de sueño y de haber pasado por una etapa fisiológica de ayuno, despiertan con la necesidad de alimentarse para cumplir con sus funciones vitales, en especial las actividades intelectuales y físicas de atención, retención, reflexión y de recreación.
Entonces, si una niña o un niño en edad escolar no consume un desayuno adecuado, su organismo consumirá las reservas de nutrientes existentes en su cuerpo, dejándolo débil y susceptible a tener sueño y distraerse durante las horas de estudio. Allí radica la importancia del desayuno en la edad escolar, que comienza en casa consumiendo alimentos que le brinden energía para estar activos durante la clase; con efectos inmediatos en su rendimiento escolar y que contribuyen en la nutrición y la salud de los menores.
· Mejora el rendimiento físico e intelectual.
· Aumenta el rendimiento académico y laboral de niños y adultos. Muchos estudios demuestran que aquellos niños que sienten hambre en la mañana tienen problemas de irritabilidad, ansiedad, agresión y déficit atencional.
· Los niños que desayunan se concentran mejor, trabajan más rápido, cometen menos errores, son más creativos y sacan mejores notas.
· Tienen más energía para estudiar y jugar deportes.
· Tienen mejores ingestas de proteína, calcio, hierro, vitamina C y fibra.
· Reduce la probabilidad de sobrepeso.
· Mejora la sensación de bienestar y salud, especialmente si se consumen alimentos de bajo índice glicérico (frutas, cereales integrales, lácteos descremados)
· Mejora la calidad de la alimentación permitiéndole variarla y balancearla.
¿Qué alimentos se deben escoger para el desayuno?
Es de vital importancia que el desayuno tenga un aporte necesario de nutrientes, y además sea equilibrado ya que del mismo modo que su ausencia puede ser muy perjudicial para la salud, el exceso de alimentos en el almuerzo por no ingerir desayuno puede causar sobrepeso a largo plazo. EL desayuno cubre el 25% de todo lo que necesitamos consumir durante el día, para ello se requiere de un equilibrio entre:
· Alimentos energizantes: pan, cereales, tostadas, etc, que ayudan nos proporciona energía, vit B6, fibra, necesaria para empezar el día.
· Alimentos formadores: leche, yogurt, queso, etc, que aportan proteínas de alto valor biológico, calcio, magnesio, hierro y zinc. Estas proteínas permiten que dicha energía rinda durante 3 o 4 horas hasta el almuerzo.
· Alimentos reguladores: Las frutas, proporcionan minerales y vitaminas hidrosolubles como vitaminas A, C. Estas ayudarán al buen funcionamiento de intestino, órganos digestivos, y fortalecen las defensas naturales del cuerpo.
Las consecuencias físicas por no tomar el desayuno adecuado incluyen dolor de estómago y de cabeza, fatiga muscular y somnolencia. La ansiedad, nerviosismo, cólera, hostilidad, irritabilidad, confusión, indecisión e insatisfacción.
· Desayunar con suficiente tiempo, por lo menos de 15-20 minutos.
· Desayunar en un ambiente agradable.
· Variar los menús de desayuno para garantizar la obtención de diferentes nutrientes en la dieta.
ACTIVIDADES
1.-¿Por que es muy importante el desayuno en los jóvenes?
2.-Mencione 5 beneficios de tomar el desayuno?
3.-¿Cuáles son las consecuencias físicas por no tomar desayuno?
4.-Recorta noticias referentes al tema.
5.-Elabora un afiche referente al tema.
6.-Ilustra el tema.
LA CONTAMINACION AMBIENTAL
Contaminación Ambiental
El aumento continuo de la población, su concentración progresiva en grandes centros urbanos y el desarrollo industrial ocasionan, día a día, más problemas al medio ambiente conocidos como contaminación ambiental. Ésta consiste en la presencia de sustancias (basura, pesticidas, aguas sucias) extrañas de origen humano en el medio ambiente, ocasionando alteraciones en la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas.
1. Efectos de la contaminación. Los efectos se manifiestan por las alteraciones en los ecosistemas; en la generación y propagación de enfermedades en los seres vivos, muerte masiva y, en casos extremos, la desaparición de especies animales y vegetales; inhibición de sistemas productivos y, en general, degradación de la calidad de vida (salud, aire puro, agua limpia, recreación, disfrute de la naturaleza, etc.).
2. Causantes de la contaminación. Los causantes o contaminantes pueden ser químicos, físicos y biológicos.
2. Causantes de la contaminación. Los causantes o contaminantes pueden ser químicos, físicos y biológicos.
· Los contaminantes químicos se refieren a compuestos provenientes de la industria química. Pueden ser de efectos perjudiciales muy marcados, como los productos tóxicos minerales (compuestos de fierro, cobre, zinc, mercurio, plomo, cadmio), ácidos (sulfúrico, nítrico, clorhídrico), los álcalis (potasa, soda cáustica), disolventes orgánicos (acetona), detergentes, plásticos, los derivados del petróleo (gasolina, aceites, colorantes, diesel), pesticidas (insecticidas, fungicidas, herbicidas), detergentes y abonos sintéticos (nitratos, fosfatos), entre otros.
· Los contaminantes físicos se refieren a perturbaciones originadas por radioactividad, calor, ruido, efectos mecánicos, etc.
· Los contaminantes físicos se refieren a perturbaciones originadas por radioactividad, calor, ruido, efectos mecánicos, etc.
· Los contaminantes biológicos son los desechos orgánicos, que al descomponerse fermentan y causan contaminación. A este grupo pertenecen los excrementos, la sangre, desechos de fábricas de cerveza, de papel, aserrín de la industria forestal, desagües, etc.
3. Formas de contaminación. Se manifiesta de diversas formas:
· La contaminación del aire o atmosférica se produce por los humos (vehículos e industrias), aerosoles, polvo, ruidos, malos olores, radiación atómica, etc. Es la perturbación de la calidad y composición de la atmósfera por sustancias extrañas a su constitución normal.
· La contaminación del agua es causada por el vertimiento de aguas servidas o negras (urbanos e industriales), de relaves mineros, de petróleo, de abonos, de pesticidas (insecticidas, herbicidas y similares), de detergentes y otros productos.
· La contaminación del suelo
· La contaminación de los alimentos afecta a los alimentos y es originada por productos químicos (pesticidas y otros) o biológicos (agentes patógenos). Consiste en la presencia en los alimentos de sustancias riesgosas o tóxicas para la salud de los consumidores y es ocasionada durante la producción, el manipuleo, el transporte, la industrialización y el consumo.
· La contaminación agrícola es originada por desechos sólidos, líquidos o gaseosos de las actividades agropecuarias. Pertenecen a este grupo los plaguicidas, los fertilizantes' los desechos de establos, la erosión, el polvo del arado, el estiércol, los cadáveres y otros.
· La contaminación electromagnética es originada por la emisión de ondas de radiofrecuencia y de microondas por la tecnología moderna, como radares, televisión, radioemisoras, redes eléctricas de alta tensión y las telecomunicaciones. Se conoce también como contaminación ergomagnética.
· La contaminación óptica se refiere a todos los aspectos visuales que afectan la complacencia de la mirada. Se produce por la minería abierta, la deforestación incontrolado, la basura, los anuncios, el tendido eléctrico enmarañado, el mal aspecto de edificios, los estilos y los colores chocantes, la proliferación de ambulantes, etc.
· La contaminación óptica se refiere a todos los aspectos visuales que afectan la complacencia de la mirada. Se produce por la minería abierta, la deforestación incontrolado, la basura, los anuncios, el tendido eléctrico enmarañado, el mal aspecto de edificios, los estilos y los colores chocantes, la proliferación de ambulantes, etc.
· La contaminación publicitaria es originada por la publicidad, que ejerce presiones exteriores y distorsiona la conciencia y el comportamiento del ser humano para que adquiera determinados productos o servicios, propiciando ideologías, variaciones en la estructura socioeconómica, cambios en la cultura, la educación, las costumbres e, incluso, en los sentimientos religiosos.
· La contaminación radiactiva es la resultante de la operación de plantas de energía nuclear, accidentes nucleares y el uso de armas de este tipo. También se la conoce como contaminación neutrónica, por ser originada por los neutrones, y es muy peligrosa por los daños que produce en los tejidos de los seres vivos.
· La contaminación radiactiva es la resultante de la operación de plantas de energía nuclear, accidentes nucleares y el uso de armas de este tipo. También se la conoce como contaminación neutrónica, por ser originada por los neutrones, y es muy peligrosa por los daños que produce en los tejidos de los seres vivos.
· La contaminación sensorial
· La contaminación cultural es la introducción indeseable de costumbres y manifestaciones ajenas a una cultura por parte de personas y medios de comunicación, y que son origen de pérdida de valores culturales. Esta conduce a la pérdida de tradiciones y a serios problemas en los valores de los grupos étnicos, que pueden entrar en crisis de identidad.
CONCLUSION:
Con frecuencia se descubren nuevas formas y fuentes de contaminación, que afectan al ambiente y a la salud. En la era moderna y con el violento desarrollo de nuevas tecnologías y productos surgen nuevas fuentes contaminantes, que al inicio parecen inofensivos, y luego se demuestra que ocasionan daños a la salud física o mental de las personas o al ambiente (extinción de especies y degradación de recursos básicos como agua, suelo, bosques, etc).
VIDEO SALVEMOS AL MUNDO
ACTIVIDADES
2-Cuales son los principales efectos de la contaminacion atmosferica sobre los animales
3-Nombra 10 normas que se deben seguir para tratar de reducir la contaminacion atmosferica
4-Como se evidencia el grado de contaminacion del agua
5- Que son Los fertilizantes y que efecto tienen sobre la contaminacion
6- Que relacion existe entre la actividad petrolera y la contaminacion del agua?
7-Que son aditivos y que efecto pueden tener sobre los alimentos
8.-Ilustre el tema.
VIDEO OFICIAL "ERES UNICO"
VIDEO OFICIAL "ERES UNICO"
"CAMPAÑA POR LOS NIÑOS Y CONTRA EL BULLYING"
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1.-¿Qué es el bullying?
2.-¿Que opinas del maltrato entre menores de edad en las escuelas ?
3.-¿Qué Harias si eres testigos de bullying contra otro niño?
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